العلوم الإنسانية

العلوم الإنسانية

العوائق الابستمولوجية:
بلانك : [[ كل عملية الفكر العلمي .. جهد مستمر لنزع كل العناصر الانتروبولوجية وإ قصائها ، أي أن علينا ان ننسى أن الانسان لندرس الطبيعة ولنستكشف القوانين الطبيعية ونصوغها ]]

خصوصيات الظاهرة الإنسانية:
1 ـ الظاهرة الإنسانية ظاهرة معقدة:
[[ الحادثة الفيزيائية بالنسبة للظواهر الإنسانية بعلاقاتها الرياضية لعبة أطفال ]]
2 ـ الظاهرة الإنسانية ظاهرة متغيرة باستمرار:
هي ظاهرة حركية متحولة باستمرار كلما تدخلت عوامل جديدة فهي إذن ظاهرة زمنية ترتبط بالوعي إذ هو في حالة صيرورة ـ مرحلة النضج، المراهقة
ـ المقولات الاقتصادية ليست خالدة.
3 ـ الظاهرة الإنسانية ظاهرة نسبية:
ترتبط بالخاصية السابقة، فهي لاتملك قيمة مطلقة بالنسبة لمختلف العصور والثقافات والأشخاص لكل مرحلة فلكل مجتمع ظروفه.
4 ـ الظاهرة الإنسانية ظاهرة واعية:
يتدخل فيها عنصر الوعي البشري ويؤثر فيها [ النية، الغاية، الإرادة ]
[[ إننا في الظاهرة الإنسانية لاتتحرك في عالم مادي بل في عالم رمزي ]] كاسيرر
5 ـالظاهرة الإنسانية ظاهرة خفية:
يقول غاستون باشلارالظاهرة الإنسانية ظاهرة خفية، غير معطاة عكس الظاهرة العلمية منشأة ومصطنعة.
{ لوكان مظهر الأشياء يتطابق مع جوهرها لصار كل علم غير لازم } ماركس.
النماذج العلمية:
العلوم الطبيعية:
« الفيزيولوجيا، الكيمياء، الفيزياء، البيولوجيا»»
الفيزيولوجيا
1. العلوم الاجتماعية
سان سيمون
الملاحظة ـ الدراسة الوظائفية، المدرسة الوظيفية الأمريكية المعاصرة
الطرق الإحصائية، البيانات، اللغة الرمزية
2. علم النفس:
بافلوف، علم النفس هو فيزيولوجيا
الإنسان آلة ،دراسة الجهاز العصبي المركزي المسئول عن العمليات العقلية العليا’٭
نظرية التطور هربرت سبنسر
علم النفس الحيواني ، ظهور الأبحاث التجريبية في السيكولوجيا [[ فونت ]] ثورندايك ، المدرسة الغشطلتية
3ـ التاريخ:
أوسوالد شبنجلر: يشبه نشوء الحضارات وتدهورها بآلية الحركة الطبيعية.
الفيزياء، الكيمياء [ كنموذج ]
علم النفس [ المدرسة الترابطية طريقة التحليل الكيميائي أستعملت لمعالجة الخبرات النفسية، توماس براون [[ الكيمياء النفسية العواف المركبة، قانون الترابط
البنيوية [ الفيزياء الذرية، تحليل وصفي سانكرونيكي(مستوى البنية ] تحديد العلاقات الموجودة بين مختلف العناصر، تحليل عمودي تاريخي،تطور الظاهرة.
إشكالية المنهج في التاريخ:
الانسان لايذوب في الحار كلية بل هويعيش المستقبل من خلالهوكثيرا ماينظم حاضره من رؤيته لمستقبله وجدلية الحار والمستقبل غير معزولة عن الماي، فأهميةالماضي بأنظمته الاقتصاديةوالاجتماعية..]]
سائر مايحدث في العمران بطبعته من الاحوال ، فإلى مدى يمكن القول بإمكان إعادة بناء الماي ؟ وماهي الصعوبات؟
هناك صعوبات منهجية وايدولوجية
ـ أ ـ المنهجية:
تفردوخصوصية الحادثة يجعل من الاعتقاد بتكرارها ضربا من الذهول عن تبدل الأحوال في المم والأجيال ، بتبدل الأعصار ومرور الأيام ، ذلك أن أحوال العالم والأمم لاتدوم على وتيرة واحدةفهي في حالة تطور باستمرار
ـ تعقد الحدث التاريخي:
انه من التعقد الخفي بحيث تصبح الحادثة الفيزيائية بعلاقاتهاالرياضبة
ـب ـ الاديولوجية:
كل فعل انساني وكل نشاط فكري لايخرج عن جدلية الآنات الثلاث [ قبل الآن بعد]
[[ لم تعد المعرفة بالتاريخ قائمة في قص ماحدث نقلا عن وظائف مخطوطة ولكنها قائمة في مانريد أن نكشفه ]